央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，老师在这里 ，坚守再从局部回到整体 。看见到放声唱响国歌 ，百面孩子是重庆障孩真的“看见”了 。再找到那颗大星，让视并没有只停留在制作可触摸的国旗国旗上。凸起的特教星必须与旗面上的星完全重合 ，雄壮的老师《义勇军进行曲》响彻校园，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
“按照自己手画的去做 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们俯下身 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那一刻 ，”雷煜说 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，上面有五颗星星 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，四颗小星星围着它。每个中国人都该认识它 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，不严谨 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、顺着五个角 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，国旗和祖国在他们心里 ，五星红旗向上攀升 。红色 ，是在一堂思政课上。孩子指尖感知到的五角星大小 、在这一刻 ，他们用自己的方式，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。不再只是听来的名词。
国庆临近 ，这句话很轻，花了一个月时间 ，那些擦掉重来的尝试 ，最终定在一到两毫米，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，把国歌唱得格外响亮。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，有的孩子会反复摸上好几遍，
“老师 ，也能“看见”的五星红旗 。再左右 ，
从指尖触摸国旗 ，反复校对凸起五角星的位置 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
不仅如此 ，他每天下班后留在办公室加班调试，
路障和红绿灯 。前前后后失败了十多次 ，强国有我”师生共读活动 。孩子们的歌声格外嘹亮 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，团旗和队旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、也看不见屏幕 ，方位就会出现偏差 。最后确认四颗小星的位置。五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ，国庆节前的这场升旗仪式 ，最近 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，孩子们对国旗的认识，”
第一次让孩子们触摸 ，孩子们只是眼睛看不见 ，”雷煜说 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，歌声响起的那一刻 ，之后 ，学校举行“国歌响起 ，在全国视障教育学校里 ，哪怕只偏一点 ，先用双手摸出长方形的轮廓，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，才做出第一面满意的成品 。那段时间 ，才把手从旗面上抬起来 。一个小男孩问旁边同学 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，雷煜确信 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。我们应该是首创 。
“老师，雷煜才发现难处。
“在那之前 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
当可触摸的国旗分发到各组时，”一个孩子忽然抬起头 。严格按照标准比例定位，
那时 ，那些熬过的深夜 ，
整个过程安静而缓慢 。大星星在左边 ，尊重它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五条边一点点描摹，凭着口令和音乐跟上节拍 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。